Аз съм съпруга, майка на три деца, учителка от 26 години, пътешественик по света и американка, която обича други култури. Аз и семейството ми живеехме в Турция почти 13 години и се премести в България преди шест години. Преподавах английски език от 1-ви до 8-ми клас, курсове за Английски като чужд език, курсове за подготовка за TOEFL, и частни уроци по пиано. Имам бакалавърска степен от университета „Ана Мария Колидж“ в САЩ и завършила съм няколко магистърски курса от университета „Шенандоа“ в САЩ.

Моят път към сертифицирането с Equipping Minds® започна преди десет години, когато бях майката, която чу, че децата ѝ имат разстройства. Знаех, че едно от децата ни има забавяне на говора, но продължавах да се надявам, че с времето детето ще порасне и проблемите ще изчезнат. Времето минаваше, но не отстрани недостатъците в основните когнитивни умения.

Някъде по пътя, думите „НЕДОСТАТЪК НА РАБОТНА ПАМЕТ“ се откроиха, докато четях неговата психообразователна оценка. Накрая всичко ми се стори логично. Нищо чудно, че детето ни не можеше да каже „Зравейте!“. Дума от три срички беше твърде много срички за запомняне от дете, което можеше да запомни само две срички. Написването на думата „Да“ беше твърде трудно за дете, което не можеше да запомни множеството стъпки за начертаване на всяка линия, необходима за една проста дума. Осъзнах, че без някакъв начин за увеличаване на работната памет, цялото обучение по света не може да доведе до успех в речта или академичните постижения.

Освен това постепенно осъзнах, че постоянното повтаряне на „Фокусирай!“ на детето ми с СДВХ/ADHD не помага. Вместо това, това дете се нуждаеше от умения за когнитивна гъвкавост, за да може да игнорира множеството гледки, звуци и сетива, които се конкурират за внимание.

Когато за първи път чух за игрите Equipping Minds®, бях заинтригувана, но тъй като ми се струваха толкова странни и глупави, продължавах да се опитвам да помагам на децата си, без да им давам основните когнитивни умения, необходими за успех. По-късно, когато се опитвах да разбера накъде да се обърна, Equipping Minds® ми беше препоръчан отново. По това време разбрах, че на всички други учебни програми, които бях използвала, липсват най-основните елементи. Когнитивните умения могат да се преподават и какъв по-добър начин от игри с подкрепящ, окуражаващ треньор, който казва: „Трудното е добро“ и „Ще ти помогна!“?

Завърших сертифицирането на ниво 1 и 2 по Equipping Minds® през 2024 г. и ниво 3 през 2026 г. Работя с ученици на възраст от 4 до 65 години с аутизъм, СДВХ/ADHD, синдром на Даун, забавяне в развитието, затруднени ученици без конкретна диагноза и възрастни хора, които чувстват, че умствените им способности се изплъзват. Най-голямата изненада за мен беше да наблюдавам как невербални ученици играят игри с бързина и точност до степен, че и аз трябва да мисля бързо.